香港中学文凭试题「日本侵华是利多于弊」的逻辑

作者:LMD

于2020年5月14日举行的香港中学文凭考试历史科的题目里面,有一道题目在华人圈激起了极大争议。

我们先来看整个题目是怎么出的?这一道题给出之前,先是给了数据C以及数据D。资料C的主旨是:清朝留日学生范源濂建请日本法政大学校长为留日的中国学生开设一年就能毕业的速成班,对此,日本法政大学予以同意。而资料D的主旨是:革命党人黄兴请求日本三井洋行借钱给中国政府,对此,三井洋行同意借款250万日金,借款以大冶铁矿作抵,一年为期,周年七厘行息。在数据C以及数据D的背景之下,题目是这样问的:你是否同意「1900-1945年间,日本为中国带来的利多于弊」这样的说法。

我们怎么来看这道题目?首先,从数据C以及数据D的内容,是否可以得出「日本有利于中国」这样的结论?完全不能。从资料C来看,法政大学同意为中国学生开设一年毕业的课程,就能算是对中国的帮助了吗?这就好像我在路上碰到一个日本穷人,他跟我要1000日圆,我也给了,能够因为我这个行为就说我帮助了日本吗?当然不能。何况,中国学生到日本留学并非免费。更何况,日本还在1894年打了中国,从中国手上抢走了台湾,还拿走3亿两白银赔款。

再从资料D来看,三井银行借钱给民国政府,这种行为能够称得上「日本有利于中国」的证据吗?当然不能,这是交易,不是赠送,还要年息7%(按今天来看,年息7%也不算便宜),怎能说是日本有利于中国?所以,从题目所给的两份数据来看,完全得不到「日本有利于中国」这样的结论。而事实上,从1894年到1945年这50年间,日本只带给中国灾难,造成了2000万的中国军民的死伤,哪来的「日本为中国带来利多于弊」这种颠倒是非的说法!

何况,因为日本侵华的关系,导致大好河山被中共窃占,造成此后七十年,中国人民就像奴隶般被控制,没有信仰的自由,没有行动的自由、没有说话的自由,在中国大地上的任何一个善良的中国人的尊严、生命、土地、房子、财产、健康随时可以被剥夺,这难道和日本没有关系吗?这也是为什么中共建政之后,毛泽东三番两次公开感谢日本的原因。

所有人都会很奇怪、很惊讶、不解于毛泽东公开感谢日本侵华这件事。1956年,日本日中输出入组合理事长南乡三郎见到毛泽东就说:「日本侵略了中国,对不住你们。」毛泽东赶紧回他:「我们不这样看,是日本军阀占领了大半个中国,不然……我们到现在也还在山上,不能到北京来看京戏……所以日本军阀、垄断资本干了件好事,如果要感谢的话,我宁愿感谢日本军阀。」就像毛泽东说的,要不是日本侵略中国,共产党不能到北京看戏。1964年7月9日,毛泽东在会见第二次亚洲经济讨论会等国的代表时又说:「如果没有日本帝国主义发动大规模侵略…,中国共产党也就不可能胜利。事实上,日本帝国主义当了我们的好教员。第一,它削弱了蒋介石;第二,我们发展了共产党领导的根据地和军队。在抗战前,我们的军队曾达到过30万,由于我们自己犯了错误,减少到两万多。在八年抗战中间,我们军队发展到了120万人。你看,日本不是帮了我们的大忙?」看来,毛泽东真是一个懂得感恩图报的人,战后连战争赔偿也免了。要知道,同样是战败国,德国可是又下跪、又割地、又赔款,还要无时不刻地忏悔。

毛泽东确实要感谢日本,因为毛泽东是日本侵华的最大受益者,然而,除他之外的无数中国人,就没有人会感谢日本,因为这些人都是受害者,不管是肉体、财产还是精神的受害。这次香港中学文凭考试之所以会出这样的考题,想必是出于同样的逻辑,那就是他是共产体制之下的受益者,任何共产体制之下的受益者,必然都应该要感谢日本的,因为,没有日本侵华,就没有共产中国,没有共产中国,他们这些人就不会在他们现在所处的高位上享受着荣华富贵。从出题者的角度来看,他出这一道题,正可以看出他跟毛泽东一样,都是没有「忘本」的人啊!但是,其他人可不这样看啊!也不是出题者能指鹿为马的。

(文章内容仅代表作者观点)

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